工业设计专业跨学科实践平台和建设



   进入21世纪,世界主要发达国家陆续开展了“再工业化”的进程。我国也于2015年正式发布《中国制造2025》作为工业转型升级的行动纲领。纵观各个国家的规划,尽管表述不同,其核心思想均是制造业的智能化与网络化,加快制造技术与信息技术的深度融合。设计是制造业的灵魂,制造业的变革必然会引起工业设计行业的改变,也会对工业设计专业人才培养提出新的要求。现阶段,国内高校众多工业设计专业对学生创意培养已经比较成熟,各类专业竞赛中涌现出了众多的优秀设计作品。但不论竞赛抑或日常教学中的创意,最终转化为产品的却寥寥无几。众多创意、方案终结于图纸,作品模型也多数停留在外形制作上,对功能和结构缺乏深入的验证[1]。在此背景下,如何有效利用各种新兴技术提高工业设计专业人才的创新实践能力、满足信息化、智能化制造业对设计人才的需求,成为一个亟待解决的新问题。对此,本文提出了一种工业设计专业跨学科实践平台的建设方案,对其在人才培养中的应用方式与作用也进行了初步的研究。

   跨学科实践平台建设的必要性

学生利用各种新技术进行设计活动的必然要求
工业设计与制造业的发展密切相关,制造技术的进步为工业设计提供了更多先进的工具。目前,3D打印、智能硬件等新技术的蓬勃发展正为设计方法带来一场新的变革:3D打印只需数小时即可将作品造型由虚拟转变为现实;各种先进传感器的出现可以让设计者完成比以往更复杂、更完善的功能设计。在此形势下,工业设计教学应当顺应时代发展,加强培养学生对各种新技术的熟练运用能力。而这种能力的培养,离不开相关软、硬件平台,离不开大量的仪器、工具和材料[2]。这种培养环境既无法在图书馆中建立,也无法在多媒体教室中建立,只能依靠跨学科的实践教学平台实现。

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